计算机模型可以解释幼儿的喋喋不休

日期:2017-11-12 02:11:08 作者:姚晷闩 阅读:

艾莉森·莫特鲁克(Alison Motluk)年幼的孩子在几个月内几乎无法说几句话就成了喋喋不休的人现在一位科学家认为他知道为什么美国爱荷华州爱荷华大学的语言心理学家Bob McMurray表示,儿童不需要任何专门的学习来突然改善他们的词汇量相反,他们的行为可以通过简单的数学经验法则来描述小孩的父母会熟悉所谓的“单词突发”,这是一个孩子生命中稍微令人不安的阶段,当他们从几乎没有说话时突然发出数百个新词,有时只听过一次例如,在18个月时,普通孩子可以说50个单词,但到了2岁时,他们已经学会了350个单词;仅仅半年之后,这已经翻了一番,达到600.科学家提出了各种理论来解释这一现象例如,也许学习一些基本单词可以帮助孩子学习别人例如,“命名洞察力”理论表明,在大约18个月时,孩子们突然意识到每个物体都有一个特定的名称另一种称为“快速映射”的理论表明,儿童很快就会理解对象组是相关的,因此他们会更快地学习在熟悉的群体中描述对象的不熟悉的单词然而,根据McMurray的说法,有一个更简单的解释由于大多数语言的结构方式,儿童学习的加速将不可避免地发生他说,所有语言都包含一些单词的分布,其中大多数是中等难以学习的,而较少的单词要么非常简单,要么非常困难孩子们总是会并行学习一些单词他将这些参数计算到计算模型中,然后模拟学习10,000个新单词所需的时间在每次模拟时,模型在学习中产生相同的特征加速度基本上学习一个新单词使得学习另一个新单词变得更加容易这允许儿童更快地通过中等难度的单词 “加速是难度变化的不可避免的副产品,”他说 “在数学上这可能是真的,”美国布卢明顿印第安纳大学的演讲专家Lisa Gershkoff-Stowe说但她警告说,这不是研究人员第一次尝试用计算模型来解释突发事件,并且McMurray的想法“没有触及为什么孩子们学得更快的核心”该模型也没有解释她说,为什么学习第二语言的老年人在学习上没有表现出类似的加速度 “他们应该表现出来,”他说,“我不确定他们为什么不这样做”期刊参考:科学(第317卷,